第1节"质点运动的描述"的引入案例：用位置矢量 r、位移 Δr、速度 v、加速度 a 描述卫星轨迹——箭头长短是大小、箭头朝向是方向。先看情境导入，再进三维实验台自己拖参。
进实验台（自由调参） ▶ 看情境导入第2节"旋转参考系与等效重力"案例：靠旋转产生等效重力 g′=ω²r。同一案例可切换三组情境参数，看不同尺度下的感受与极限。
进实验台（自由调参） ▶ 看库珀站片段 ▶ 看七关闯关第1节"牛顿运动定律"中的重力（万有引力）专题：地下矿体使局部 g 偏离 9.8。先算峰值 Δg，再拖参让理论曲线拟合实测散点，由"峰值 35.4% 点"反推埋深、按正负定矿种。
进实验台（重力探矿） ▶ 看实验室总入口第2节"动量定理"的引入案例：帆船无法正顶风直行，却靠帆把迎面气流折转、依动量定理得到斜向前方的力，偏开约 45° 走"之"字顶风前进。以殷剑 2008 北京奥运女子帆板金牌为情境。
进实验台（逆风行舟） ▶ 看实验室总入口第2节"动量守恒定律"案例：系统合外力≈0 时总动量不变。场景 A 双人互推（Jack 推 Rose / 太空两人）—重者慢、轻者快、质心不动；场景 B 枪械后坐（射击肩膀疼）—子弹前飞、枪后坐，肩受冲量=子弹动量。
进实验台（动量守恒） ▶ 看实验室总入口按教材章节引入概念：北斗（第1节质点运动描述）、人造重力（第2节旋转参考系）。挂在课程知识树上。
从你横向项目提炼的真实工程：LED 支架抗风、EMI 静电屏蔽、振动与波动振噪。是课程落地的综合项目，见「学习路径」。
人造重力（第2节·旋转→支架稳定性）引出 LED 支架 PBL；北斗（第1节·质点运动）是运动学引入。案例仓"为什么学" → 学习路径"怎么做工程"。